WEKO3
アイテム
社会正義教育からみた社会科教育研究の到達点と展望 ─「人種・民族」と「ジェンダー」を事例に─
https://doi.org/10.19001/0002000207
https://doi.org/10.19001/0002000207b8c182ed-cfc9-4651-aee3-8e983af98716
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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chibakeizaironso73_05.pdf (934.9 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2025-12-12 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 社会正義教育からみた社会科教育研究の到達点と展望 ─「人種・民族」と「ジェンダー」を事例に─ | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Japanese Social Studies Education and Social Justice:Insights from "Race/Ethnicity" and "Gender" | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 社会正義教育 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 社会科教育 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | ジェンダー | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 人種 | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.19001/0002000207 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 著者 |
久保, 美奈
× 久保, 美奈
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| 抄録 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 本研究は，社会正義教育（SJE）の枠組みに基づき，「人種・民族」と「ジェンダー」を批判的に取り扱う日本の社会科教育研究の到達点と課題を検討した。分析の結果，両領域とも批判的視点を導入し，学習者の認識を揺さぶる教材選択や学習活動が見られる一方，包摂的な学習共同体の構築，教師自身の権力性やアイデンティティへの省察，交差性の視点の導入は十分ではなかった。今後は，分断された各カテゴリーでの実践を関連付けて整理し，理論と実践を往還させながら深化させることが求められる。 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 千葉経済論叢 en : CHIBA KEIZAI RONSO 号 73, p. 69-89, 発行日 2025-12-15 |
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| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 千葉経済大学 | |||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 21876320 | |||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12625183 | |||||||||||||
