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アクティブ・ラーニングと専門演習
https://lib.cku.repo.nii.ac.jp/records/1315
https://lib.cku.repo.nii.ac.jp/records/13151b19c5c8-8429-4643-8889-98ea0029607f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
chibakeizaironso55_03.pdf (1.0 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_02(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2016-10-12 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | アクティブ・ラーニングと専門演習 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Active Learning and Seminar | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | アクティブ・ラーニング | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 専門演習 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 社会人基礎力 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | ゆとり世代 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 業界研究 | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 著者 |
山岡, 昭吉
× 山岡, 昭吉
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| 抄録 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | この論文は、専門演習の授業において行われてきた、学生による段階的な調査研究を主にしたアクティブ・ラーニングの実践報告である。履修学生自ら調査研究対象を決め、３～４ヶ月単位に区切られた、段階的に設定された課題に対する調査研究を継続的に行い、膨大な資料による調査研究からの発表を学生個人が、４段階４回行う、専門演習の指導の試みをここに報告する。アクティブ・ラーニングの方法が、学生が生涯学び続ける力を修得することを目指す目的であるならば、１回の授業実践ではなく、長期にわたる段階的継続的な指導の仕組みが重要になることを、消極的で自信のない「ゆとり世代」を対象とした詳細な実践指導報告を通して示したい。 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 千葉経済論叢 en : CHIBA KEIZAI RONSO 号 55, p. 21-61, 発行日 2016-12-23 |
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| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 千葉経済大学 | |||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 2187-6320 | |||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12625180 | |||||||||||||
